TRIVIUM – metoda klasyczna we współczesnej edukacji
Szkoła europejska przez wieki podlegała rozmaitym przemianom. Powstała w świecie hellenistycznymjako instytucja edukująca wolnych obywateli ateńskich. W okresie starożytności była szkołą bez klas. Stosowano nauczanie jednostkowe. W takiej szkole nauczyciel na bieżąco rozpoznawał możliwości intelektualne i inne ucznia i w zależności od ich poziomu mógł podejmować zabiegi pedagogiczne.
Perspektywa dyrektorów, pedagogów i terapeutów:
Perspektywa nauczycieli
Perspektywa nauczycieli: Z Elżbietą Brzeską-Walczak rozmawia Małgorzata Gasik
Perspektywa nauczycieli
Perspektywa nauczycieli: Z Iwoną Teresą Bartosiewicz rozmawia Alina Karaśkiewicz:
Wszędzie dobrze, ale w domu najlepiej
Perspektywa gości: Wszędzie dobrze, ale w domu najlepiej. Z uczniami polskimi i ukraińskimi rozmawiają Małgorzata Gasik i Emilia Ziółkowska
Wszyscy staramy się wspierać nowych uczniów
Perspektywa gości: Wszyscy staramy się wspierać nowych uczniów. Z Dmytrem Peretiatko i Ruslanem Nesmiianovem rozmawia Barbara Giża:
Potrzebny jest spokój i dom.
Perspektywa gości: Potrzebny jest spokój i dom. Własny, rodzinny, ukraiński. Nauka jest na dalszym planie. Z mamami uczniów ukraińskich rozmawiają Małgorzata Gasik i Emilia Ziółkowska:
Marzę, żeby ludzie w Żytomierzu znów zobaczyli pogodne niebo nad głowami
i nie słyszeli wybuchów bomb…
… Z Wiktorią Zubarewą rozmawia Małgorzata Gasik:
Co nauczyciel nosi w swoim „plecaku”?
Do szkoły każdy – zarówno nauczyciel, jak i uczeń – wnosi swoje potrzeby, problemy, emocje, doświadczenia, a te z kolei oddziałują na zachowania. Nie uda nam się od nich odciąć. Nauczyciel nie może powiedzieć „dziś uczę, a nie wychowuję”. Czy tego chce czy nie, musi być również wychowawcą.W innym przypadku nie da rady niczego nauczyć. […]
„Gdzie dialog nie może, tam… dramę pośle”
Drama procesualna jest jak opowieść, snuta tu i teraz, przez wielu autorów jednocześnie. To całogrupowy, improwizowany przez wszystkie osoby w tym samym czasie proces dramowy. Stąd drama procesualna jest metodą, która jest szczególnie przydatna w pracy z dziećmi, ponieważ dzieci łatwo identyfikują się z rolą, ich myślenie oparte jest na operacjach konkretnych, jeszcze nie abstrakcyjnych, […]
