Edukacja medialna i myślenie krytyczne wyzwaniem współczesnego nauczania TIK
RENATA SIDORUK-SOŁODUCHA Nauczyciel konsultant OEIiZK w Warszawie
Kiedy technologia wchodzi pomiędzy regały: opowieść o Chromebookach w bibliotece szkolnej
AGNIESZKA HALICKA Nauczycielka bibliotekarka, trenerka edukacyjna, twórczyni marki EduTriki, certyfikowana edukatorka Google, Microsoft Innovative Educator Expert, Microsoft Innovative Educator Fellow, Ambasadorka Genially, Wakeleta, Microsoft Flip, Korbo, Zosi – małej nauczycielki, SMART Technologies i EkoEksperymentarium, inicjatorka oddolnej grupy „Laboratoria Przyszłości w praktyce”, wpisana na Listę 100 w latach 2020, 2021 i 2022, wpisana na Honorową Listę […]
Prawo autorskie – dozwolony użytek edukacyjny. Mity i fakty
DARIUSZ BRZUSKA Specjalista ds. merytorycznych OEIiZK w Warszawie.
Cyfrowe i analogowe sposoby na wiedzę o zjawiskach pogodowych
DARIUSZ BRZUSKA Specjalista ds. merytorycznych OEIiZK w Warszawie
Nowe technologie w teorii i praktyce
KATARZYNA WŁODKOWSKA Egzaminatorka maturalna, doradczyni metodyczna języka polskiego, członkini grupy Superbelfrzy RP, certyfikowana trenerka oświaty.
Laptop na lekcjach przyrody
ANNA GRZYBOWSKA ∞ MAŁGORZATA WITECKA Nauczyciele konsultanci OEIiZK w Warszawie
Komputer w edukacji – jak dobrze zaplanować pracę
EWA PRZYBYSZ-GARDYZA Koordynatorka programu w Fundacji Szkoła z Klasą, edukatorka i trenerka z 18-letnim stażem pracy jako nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej i języka angielskiego w szkole podstawowej; autorka materiałów edukacyjnych; należy do społeczności Superbelfrzy RP.
Odrobina magii – czyli jak współczesne technologie i laptopy czwartoklasistów mogą pomóc w zrozumieniu fizyki
EWA KOWALSKA Nauczyciel konsultant OEIiZK w Warszawie
Kilka refleksji na temat programistów, nauki programowania w szkole i kreatywnego, twórczego rozwiązywania problemów
GRAŻYNA GREGORCZYK Była wieloletnia Dyrektor OEIiZK w Warszawie
Przemilczany problem polskiej szkoły
Czy wiecie, że w badaniu PISA 2022 polscy uczniowie są na bardzo niskich pozycjach w kategoriach dotyczących poczucia przynależności do szkoły, sprawczości w samodzielnym uczeniu się i satysfakcji z życia? O ile w zakresie rozumienia tekstu, matematyki i rozumowania naukowego wypadają całkiem dobrze, o tyle w w obszarze psychospołecznym jest naprawdę słabo… Miedzy innymi o […]
