Perspektywa dyrektorów, pedagogów i terapeutów:
Perspektywa nauczycieli
Perspektywa nauczycieli: Z Elżbietą Brzeską-Walczak rozmawia Małgorzata Gasik
Perspektywa nauczycieli
Perspektywa nauczycieli: Z Iwoną Teresą Bartosiewicz rozmawia Alina Karaśkiewicz:
Wszędzie dobrze, ale w domu najlepiej
Perspektywa gości: Wszędzie dobrze, ale w domu najlepiej. Z uczniami polskimi i ukraińskimi rozmawiają Małgorzata Gasik i Emilia Ziółkowska
Wszyscy staramy się wspierać nowych uczniów
Perspektywa gości: Wszyscy staramy się wspierać nowych uczniów. Z Dmytrem Peretiatko i Ruslanem Nesmiianovem rozmawia Barbara Giża:
Potrzebny jest spokój i dom.
Perspektywa gości: Potrzebny jest spokój i dom. Własny, rodzinny, ukraiński. Nauka jest na dalszym planie. Z mamami uczniów ukraińskich rozmawiają Małgorzata Gasik i Emilia Ziółkowska:
Marzę, żeby ludzie w Żytomierzu znów zobaczyli pogodne niebo nad głowami
i nie słyszeli wybuchów bomb…
… Z Wiktorią Zubarewą rozmawia Małgorzata Gasik:
Co nauczyciel nosi w swoim „plecaku”?
Do szkoły każdy – zarówno nauczyciel, jak i uczeń – wnosi swoje potrzeby, problemy, emocje, doświadczenia, a te z kolei oddziałują na zachowania. Nie uda nam się od nich odciąć. Nauczyciel nie może powiedzieć „dziś uczę, a nie wychowuję”. Czy tego chce czy nie, musi być również wychowawcą.W innym przypadku nie da rady niczego nauczyć. […]
„Gdzie dialog nie może, tam… dramę pośle”
Drama procesualna jest jak opowieść, snuta tu i teraz, przez wielu autorów jednocześnie. To całogrupowy, improwizowany przez wszystkie osoby w tym samym czasie proces dramowy. Stąd drama procesualna jest metodą, która jest szczególnie przydatna w pracy z dziećmi, ponieważ dzieci łatwo identyfikują się z rolą, ich myślenie oparte jest na operacjach konkretnych, jeszcze nie abstrakcyjnych, […]
Multimedia i ich rola w nauczaniu fizyki
Autor: ELŻBIETA KAWECKAWSKA Nieustanny rozwój technologii informacyjno-komunikacyjnych powoduje pojawianie się nowych zasobów edukacyjnych do nauczania fizyki, tym samym rosną też oczekiwania użytkowników. Ogromna liczba multimediów powoduje, że czasem trudno znaleźć te najbardziej odpowiednie przy realizacji określonych tematów, przy tym takie, które wnoszą wartość dodaną. Dużą rolę mają tu do spełnienia nauczyciele akademiccy i metodycy fizyki. […]
