Dlaczego przedszkole powinno być STEAM-owe?
LIDIA SOWINSKA i WERONIKA HEDRYCH-IGNASZAK
Szachy w przedszkolu i szkole jako klucz do wszechstronnego rozwoju dzieci
BEATA SYMBOR
Przygoda z SZACHAMI i WARCABAMI na Mazowszu
AGNIESZKA STASZEWSKA-MIESZEK
Kreatywna edukacja i rozwój umiejętności –kodowanie dla przedszkolaków
IWONA KRUKOWSKA
Praktyczne zastosowanie „budzącej się szkoły”w tworzeniu efektywnej przestrzeni edukacyjnej
ANNA ŁOBODA
Powrót do korzeni – renesans pedagogiki freblowskiej
KAROLINA BORKIEWICZ
Krótkometrażowy film animowany w pracy wychowawcy klasy – czy działania profilaktyczno-wychowawcze mogą przynieść efekty terapeutyczne?
Autorką artykułu jest MAGDALENA WILK – nauczycielka języka polskiego w LO im. Marszałka Stanisława Małachowskiego w Płocku. Trzy obszary zainteresowań, które ukierunkowują jej pracę, to: rola bajek edukacyjnych w nauczaniu, filmoterapia oraz relacyjne nauczanie.
Złość piękności nie szkodzi,a strach nie zawsze ma wielkie oczy
Autorką artykułu jest MAŁGORZATA GASIK – koordynatorka projektów eMOCje w twórczości oraz Filmowa Akademia Nauczyciela. Specjalistka ds. informacji pedagogicznej w Mazowieckim Samorządowym Centrum Doskonalenia Nauczycieli Wydział w Płocku.
Inicjatywy nauczycielskie z realizacji projektu „Zdrowie zaczyna się w głowie”
O przedsięwzięciach na terenie szkoły opowiada ANNA DOMERADZKA – psycholog szkolny w Szkole Podstawowej w Starych Proboszczewicach. Psycholog w Ośrodku Wsparcia Dzieci i Młodzieży Fundacji „Przystanek Rodzina”. Trener Treningu Umiejętności Społecznych. .
Tarcza rezyliencji
Autorką artykułu jest EWA PETRYKOWSKA – psycholog pogłębiający swoją wiedzę w zakresie traumy transgeneracyjnej z uwagi na historię życia jej dziadka, który spędził 5 lat w niemieckich obozach zagłady; mentor rezyliencji, doradca metodyczny w Mazowieckim Samorządowym Centrum Doskonalenia Nauczycieli Wydział w Płocku.
